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独立学院机械制造技术课程的教学改革与实践雷管高州瓶盖模具滚压机丝印设备

2022-08-31

独立学院《机械制造技术》课程的教学改革汽车改装与实践(2)

2_2优化内容结构

历经多年的教学改革和实践,以及借鉴相关院校的先进经验,对原有机械制造技术类相关课程进行了全方位的优化整合,课程从培养制造工程素质出发,以金属切削原理为基础,以机械加工工艺为主线,兼顾工艺装备知识和先进制造技术,以优、精、浅为宗旨,将加工装备、切削原理、工艺组织和加工对象等有机地结矿石炉料合起来,形成的课程结构体系。

整合后的课程体系包括三大部分:金属切削原理、机械制造工艺及装备和先进制造技术部分。

第一部分内容整合后,为绪论和金属切削原理等内容,删除原来内容关联性不大的刀具标注角度参考系中的法平而参考系、背平而和假定工作平而参考系、刀具角度换算和切削过程较难理解或机理尚不明确的内容,同时适当增加目前较为先进的内容,例如现代磨削技术等,增加综合应用性较强的内容,例如,切削用量的选择和优化等;

第二部分主要为机械加工工艺、夹具和装配工艺等内容,突出基本概念和实践应用,同时兼顾不同章节内容间的联系;

第三部分教学内容为先进制造技术(见图2)。教材采用由秦国华主编、笔者参编的高等教育出版社出版的《机械制造技术基础》。

2.3理论教学和实践并重

实践教学的目的,是为了提高学生的实践能力,培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力。《机械制造技术》课程有3个重要的实践环节:教学实验和课程设计以及课程实习。

将教学实验分为必做实验、选做实验、观摩实验共3级。

课程设计采用实情模拟,以实际零件为加工对象,通过方案制订、工艺对比及优化设计等方式,使课程设计更加接近生产实际,增加了学生学习兴趣,很大程度上提高了学生的实践能力。

课程实习是对金工实习的延续,通过学生的实际观摩机床、操作机床、并对实际操作加工过程中出现的问题,通过理论结合实际,解决问由于丈量结果采取相宝石首饰对误差表达具有可比性题,提高对理论知识的掌握和实践操作能力。

3 改革教学方法

《机械制造技术》课程教学方法的目标是:在教学过程为实现课程教学大纲和课程教学目标的要求,使学生掌握机械制造技术基础理论,培养理论联系实际的能力,解决机械加工实际问题的能力,在教学过程中围绕如何体现课程的特点,并使学生通过课程的学习提高工程意识,培养理论联系实际的能力、解决实际问题的能力及创新思维能力。因此,本文主要从主体(学生)、过程(实践)和客体(工程)进

行改革。

3.1面向学生

由于《机械制造技术》是一门综合性、实践性和工程性很强的课程,教学的内容多、难度大。因此,“以学生为本”,是教育教学工作的根本出发点和归宿。

首先,教学要以学生的发展为出发点,根据学生的知识、能力、个性和年龄特征,有针对性地来确定教什么和怎样教;

其次,在教学过程中,要充分尊重和发挥学生的主体地位与作用,通过交互式教学法和研讨试教学法,使学生积极主动地参与教学,在参镜框与中学习、在参与中实践;

最后,要把学生的学习效果,作为衡量教学成败的主要标准,以此来衡量教学的效果和品质。

3.2面向实践

《机械制造技术》理论来源于生产实践,并最终服务于生产实践。因此,课堂讲授要本着理论联系实际、以“用”为主的指导思想。对于纯理论推导的内容和生产现场联系密切的内容,用生产实例贯穿起来讲。我们采用理论教学和现场教学相结合的方法,如在讲述刀具几何角度时,可通过刀具模型现场演示,使学生建立起刀具的空间模型,在理论教学的同时,通过课程实验,让学生测量常用的刀具几何角度。学生通过亲自动手实验,可以巩固课堂响应快所学知识,做到对理论知识的融会贯通。

在实验1个材料实验机弹性元件某1点的应变与弹性元件所受的力成正比教学中,教师着重对实验原理进行介绍,要求学生独立完成实验的设计与数据收集和分析,并撰写实验报告,提高他们的实验技能,从而提高学生的实践动手能力、分析和解决问题的能力。理论教学与现场教学并行,解决了学时少、内容多的矛盾,有利于学生对相关知识的吸收和巩固,是培养学生工程实践能力、具有工程师素质的重要途径。

3.3面向工程

《机械制造技术》课程,是机械制造工程的核心基础理论。因此,通过该课程的学习,要注重提高学生的工程意识,培养理论联系实际的能力和解决实际问题的能力。如在教授“机械加工工艺规程制定”时,内容涉及而广,理论性强,与生产实际联系密切,是本课程的重点和难点。因此,在教学过程中,我们采用案例教学法,注重课程工程意识的培养,紧抓课程工程性、实践性强的特点,才能把枯燥的专业理论知识讲活讲透。

4 结束语

通过多个角度对《机械制造技术》课程进行教学改革与实践的探索,明确了课程的特点和改革的主导思想,改革了教学内容,并提高教学内容的实践性、工程性,使教学内容尽可能与工程实际要求相一致,争取做到课堂与工作岗位的零距离,以提高学生的就业技能;通过丰富的教学方法,教学过程密切联系生产实践,加强了学生工程意识的培养,提高了教学品质和效果。本文介绍的方法,经近几年的教学实践,取得了很好的教学效果。

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